การจัดประสบการณ์บูรณาการเด็กปฐมวัย3-6ปี(101)

เรียนอะไรบ้าง พูดถึงการเขียนแผนที่สามารถนำไปต่อยอดได้ในอนาคตและความสำคัญของการจัดกิจกรรม การเขียนแผนแบบแตกและขยายออกมาให้มีความหลากหลายที่ทำให้เด็กได้รู้จักและเรื่องของหลักสูตรสถานศึกษาที่อาจารย์ได้มอบหมาย การเตรียมตัวออกฝึกปี4เกี่ยวกับหน่วยที่ต้องใช้สอนมีหน่วยอะไรบ้าง และแบ่งกลุ่มตามที่จัดกลุ่มในรูบแบบของโรงเรียนที่ออกฝึกสอนและดูวิธีการทำหน่วยย่อยของแผนที่ใช้สอน ตัวอย่างเทคนิคคำถามสำหรับเด็กปฐมวัย 1. คำถามเพื่อสำรวจความสนใจ (Interest-based Questions) • “หนูชอบเล่นอะไรที่สุด?” • “หนูชอบอ่านนิทานแบบไหนมากที่สุด?” • “หนูอยากเรียนรู้เรื่องอะไร?” 2. คำถามที่กระตุ้นการสังเกต (Observation Questions) • “หนูเห็นอะไรในรูปนี้บ้าง?” • “หนูคิดว่ามีสัตว์กี่ชนิดในสวนนี้?” 3. คำถามเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงเหตุและผล (Cause and Effect Questions) • “ถ้าเราใส่น้ำลงในหลอด มันจะเกิดอะไรขึ้น?” • “ทำไมลูกบอลถึงตกลงมาที่พื้นได้?” 4. คำถามที่ให้เด็กใช้จินตนาการ (Imaginative Questions) • “ถ้าหนูเป็นนก หนูอยากบินไปที่ไหน?” • “ถ้าเรามีเวทมนตร์ได้ หนูอยากมีพลังอะ...

    เรียนอะไรบ้าง การจัดประสบการณ์และอาจารย์ให้คิดเกี่ยวกับหัวข้อตอนออกฝึกประสบการณ์มาเขียนลงในกระดาษว่ามีหัวข้ออะไรบ้างมาแชร์กันในห้องเรียน คิดหัวข้อของแผนการสอนเพื่อมาย่อยออกในแต่ละหัวข้อที่ใช้สอนจริงและได้ให้หาหลักสูตรของโรงเรียนนั้นๆเพื่อให้นักศึกษาได้ลองทำและพูดถึงเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องเรียนในรายวิชาและได้ให้นักศึกษาลองทำแต่ละหน่วยเป็นของตนเองโดยห้ามรอกโดยทำตามหัวข้อที่นักศึกษาเลือก เทคนิคการสอน  -บรรยาย -อธิบาย เครื่องมือ สไลด์ ทักษะที่ได้ การเรียนรู้ที่หลาหลายทักษะเพิ่มมากขึ้นและสามารถนำไปใช้ในชีวิตจริง ข้อปรับปรุง อยากให้บรรยายไปอย่างช้าๆพอดีๆวันนี้รู้สึกว่าเร็วเกินไปค่ะ การประยุกต์ใช้ สามารถนำไปใช้ได้ในชีวิตจริงและไดทำในการฝึกปฏิบัติภายในอนาคต

  การจัดการเรียนการสอนตามกรอบ มคอ. 1. ความหมายของ มคอ. มคอ. (มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ) เป็นกรอบแนวทางที่ใช้ในการพัฒนาหลักสูตรระดับอุดมศึกษา เพื่อให้บัณฑิตมีความรู้ ทักษะ คุณธรรม และความสามารถที่สอดคล้องกับความต้องการของสังคมและตลาดแรงงาน รายวิชาจะถูกกำหนดผ่าน มคอ.3 (แผนการสอน) และรายงานผลด้วย มคอ.5 2. ประสบการณ์ด้านการสอน จากประสบการณ์ที่ผ่านมา ได้ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง โดยใช้วิธีการหลากหลาย เช่น การถาม-ตอบ การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และการระดมความคิด (Brainstorming) พร้อมทั้งใช้สื่อการสอน เช่น โปรเจคเตอร์ สื่อดิจิทัล และเอกสารประกอบ เพื่อกระตุ้นการเรียนรู้และสร้างบรรยากาศที่เปิดกว้าง 3. เนื้อหาและวิธีการสอน การสอนเริ่มจากการวิเคราะห์พื้นฐานความรู้เดิม (สารตั้งต้น) ของผู้เรียน แล้วออกแบบเนื้อหาให้เหมาะสมกับช่วงวัยและความสามารถ เน้นการสื่อสาร การคิดวิเคราะห์ การสังเคราะห์ และการแก้ปัญหา โดยมีเป้าหมายให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาองค์ความรู้และทักษะ นำไปใช้ต่อยอดในชีวิตจริง พร้อมปรับเปลี่ยนพฤติกรรมในเชิงบวก 4. การส่งเสริมทักษะและพฤติกรรมผู้เรียน เน้นกา...